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        第四周數學學科中心活動記錄

        羅淮 2018/10/15 15:39:16 點擊465次

        一、            活動地點:西階梯教室

        二、            活動時間:2018925

        三、            參加人員:全體數學組老師

        四、            活動內容:

        專家講座《核心素養的發展與解題能力的提升》

        講座人:江蘇師范大學黃曉學教授

        前言:什么是數學學習最本質的東西?

        一、數學核心素養的發展

        1 弄清問題的來龍去脈對發展核心素養很重要

        數學核心素養:數學抽象、邏輯推理、數學建模、數學運算、直觀想象、數據分析;

        2.讀書是非主屬性核心素養的有效途徑

        為什么要讀書分為三個層次:

        為思想而讀書(最罕見);為寫作而讀書(常見);

        為搜集談資而讀書(多見)。———科爾頓

        為提升素養而讀書,學習數學要讀書了解數學史和數學文化,提升數學素養。

        數學精神:應用化、擴張化、統一建設、思維的經濟、變中不變等。

        解題背后的思想方法,像波利亞那樣解題,學習公式時要從幾何意義去考慮問題會更有創意,多借助幾何意義來培養學生的直觀想象能力;公式教學的三要素:公式的發現、公式的推理、公式的運用。

        勤于反思:一個公式、二個函數、三個思想、四個方法。

        二、解題能力的提升

        1.影響解題的因素(舍費爾德)

        認識的資源(貨源充足是和組織良好的知識倉庫是解題者的資本)

        探索法(發現解題思路的啟發法)

        控制(元認知:自我調節控制、接近度與相關性)

        觀念系統(對數學本質及如何思考的總體看法)

        2.解題錯誤的類型與成因

        結構性錯誤,任意性錯誤,操作性錯誤

        對策:激發解題動機;規范解題格式;系統練習;直接糾正,元認知訓練。

        3.近幾年高考規律

         

         

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